Předkládaný studijní materiál se zaměřuje na vybraná témata z oblasti psychologie a pedagogické psychologie určená studentům a odborníkům působícím v sféře výchovy, vzdělávání, tělesné výchovy, sportu a volnočasových aktivit. Publikace podává přehled o systému psychologických věd, kategorizaci jejich disciplín a podrobně vymezuje obsahové zaměření pedagogické psychologie jakožto hraniční oborové disciplíny. Zvláštní pozornost je věnována komplexní analýze klíčových činitelů působících ve výchovně-vzdělávacím procesu, především pak osobnosti vzdělávaného subjektu a podmínkám edukačního prostředí. V rámci osobnostních determinantů text do hloubky rozebírá typologie temperamentu (Hippokrates-Galénos, Pavlov, Eysenck, Kretschmer, Jung, MBTI), strukturu osobnostních rysů, charakter a proces formování sebepojetí (Koncepce Já). Samostatný blok je věnován schopnostem s důrazem na inteligenci (včetně specifik mentální retardace a problematiky mimořádně nadaných jedinců), tvořivost a metody jejího rozvoje (heuristické postupy, brainstorming) a průběh nácviku senzomotorických dovedností spolu s fenomény transferu a interference. Dále jsou analyzovány kognitivní a učební styly, motivace, potřeby (Maslowova pyramida), kauzální atribuce a obranné mechanismy vyrovnávání se s náročnými životními situacemi (stres, frustrace, konflikt). Závěrečná část se zaměřuje na mikroklima a sociální atmosféru výchovně-vzdělávacího prostředí a metody jejich diagnostiky.